Von Virginia Glatzer
PDEMentor

Während eines Gesprächs im letzten Monat mit einem HS Student weiß ich, fragte ich, ob er mit dem CFF-Laptops in der Schule. Er sagte: "Ich habe keine Wahl. In Mathe, wir verwenden sie einander lehren!" Natürlich hatte ich im Nachgang zu dieser. Also schaute ich in den Coach im Rat Rock School District, Suzanne Loftus. Suzanne erzählte mir, dass sie in der Tat hatten die Kinder, die gerade gesehen. Sie legte mich in Kontakt mit Paul Pasko, einem Lehrer der 10. Klasse Beschleunigte und Ehrungen Geometrie. Das ist Paul's 14. Jahr Lehre und seinem zweiten Jahr als CFF Lehrer. Er hält er einen Master in Instructional Technology, und er lehrt auch Computer-Programmierung.

Das Projekt
Paul glaubt an mit der Ermittlungsmethode anstatt des Weisen auf der Bühne. Also, am Anfang des Jahres tritt er 2 Auszeichnungen Studenten zu jedem Kapitel er lehren in diesem Jahr werde. Diese 2 Schüler sind verantwortlich für den Aufbau eine 25-30 Minuten Vorschau für die kommende Kapitel. Sie wissen, es muss präsentierte am Tag nach dem vorigen Kapitel zu testen. Da eines der Ziele des Paulus ist es, seine Schüler kennen zu lernen, wie man eigentlich Technologie als Präsentations-Tool zu verwenden - die über die Verwendung Slideshows, hat er sie verwenden Geometer's Sketchpad, die Promethean Board und ActiveStudio Software.

Wenn die zugewiesene Kapitel ist nah dran, es ist bis zu den Schülern in die Tat bewegen. Abhängig von der Motivation der Schüler, die Art der Lernenden sie sind, und die Art der Studierenden, die sie sind, entscheiden sich einige, es zu tun Wochen im Voraus. Andere warten bis zur letzten Minute. Das Projekt beginnt mit einer Besprechung zwischen Herrn Pasko und die beiden Studenten. Er zeigt ihnen einige der Feinheiten der Geometer's Sketchpad, macht sie bewusst ein paar Online-Ressourcen, und gibt ihnen eine Mini-Lektion, wie man eine Folie erstellen und verwenden das Text-Werkzeug in ActiveStudio. Dann liegt es an ihnen!

Studentische Arbeiten
Die Schüler planen ihre Vorgehensweise. Sie müssen das Kapitel über ihre eigenen zu lernen. Natürlich können sie Basis mit Herrn Pasko an jedem Punkt berühren auf dem Weg zur Klärung über den Inhalt oder, wie die Technologie zu bekommen. Das Projekt ist im Wert von 50 Punkten für die Kennzeichnung Zeitraum. Die Schüler müssen:
- Relais die wichtiges Material in dem Kapitel auf der Grundlage ihrer Analyse des Inhalts
- Nachweisen, dass sie den Inhalt gemeistert
- Sprechen über das Material intelligent
- Ausarbeitung, was sie zeigen (Folien gibt es nur, um sie auf das Thema konzentriert bleiben)
- Setzen Sie die Klasse durch die Interaktion mit ihnen durch den Nachweis Beispiele der wichtigsten Theoreme in Aktion und ruft Studenten bis sie auf dem Promethean versuchen Bord

Die Kapitel unterscheiden sich in der Menge an Details, so Paul gibt ihnen die Flexibilität, um bestimmte Themen zu betonen. Die erste Mannschaft wird eine Überprüfung der im ersten Kapitel statt einer Vorschau zu tun.

Paul erklärte, dass jederzeit die Kinder geben einem Projekt, das eine Menge Arbeit beinhaltet, erhalten Sie eine Reaktion: "Oh mein!" Die Kinder wollen Kommentar, dass es eine Menge ihrer Zeit in Anspruch nimmt. Sie arbeiten an diesem Projekt während Klinik (Studie Halle), nach der Schule und zu Hause. Sie sind mit 21st Century Fähigkeiten, wie sie als Team zusammenarbeiten und die Arbeit auf, wie die Arbeit aufgeteilt. Wie Paulus sagte: "Sie sind mit Hilfe höherer Ordnung Denkvermögen" ohne Zweifel ", wie sie analysieren, verarbeiten, zu organisieren, zu erstellen, zu sprechen und zu präsentieren." Er erklärte, dass alle Kredite an den Studenten geht, sie wirklich in den Inhalt zu vertiefen.

Lehrer Reflection
Paul hat ein paar Daten über dieses Projekt und stellt fest, dass die Mannschaft, die Vorschau auf die Kapitel stellt es besser zu machen auf neigt hielt die End-of-Kapitel Bewertung. Sie erzählen ihm, dass sie mehr über den Inhalt erfahren. Und am Ende, das ist was zählt!

CFF Vorteile
Paul freut sich auf, wie dieses Projekt entwickeln wird als die Kinder noch komfortabler geworden mit den Werkzeugen.

Am Ende dieses Tages ...
Das Lehren und Lernen in der Klasse von Paul Pasko ist im Wandel. Ein Beweis dafür unlängst geschehen, wenn es einen Stromausfall. Paulus war, in seinen Worten, "Außer mir, ich war nicht sicher, ob ich selbst hatte keine Kreide im Raum!"

Der Originalartikel kann durch den Besuch der PA Department of Education, Education Hub Website gefunden werden.

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