Studierende mit Behinderungen "zeigen eine starke Kapazität für Wissenschaft und Mathematik", sagen Forscher.
Colleges und Universitäten haben sich besorgt über die wachsende Kluft zwischen den Geschlechtern in der Wissenschaft gezeigt,
Technologie, Bildung und Mathematik (STEM) und Georgia Tech hat eine andere Gruppe gefunden
Studierende mit Behinderungen: oft von STEM Studien links.
Die Universität kündigte 23 Februar, dass es zu schaffen und zu überwachen STEM Ausbildung
Programm Gastgeber in der Second Life virtuelle Welt, wo behinderte Studierende schaffen würde
Avatare und erhalten kostenlose Hilfe von Pädagogen und Experten in jedem Bereich STEM.
Das Projekt, an der Universität als Georgien STEM Barrierefreiheit Alliance (GSAA) bekannt,
wurde mit $ 3.000.000 bei der Finanzierung über fünf Jahre ins Leben gerufen und wird für Studierende
in der High School, College und Graduate School, nach der Schule.
Robert Todd, ein leitender Wissenschaftler am Georgia Tech und einer der Führer der GSAA, sagte
STEM virtuellen Nachhilfe für Schüler mit würde â € œlearning Behinderungen zugeschnitten sein,
Blindheit, motorischen Problemen oder kognitive Probleme, â zusammen mit anderen Behinderungen €.
Todd sagte neuere Forschung hat gezeigt, dass viele Schüler und Studenten Hochschulen als
zu haben Lernbehinderungen tatsächlich â € œsuperior Intelligenz, sondern durch behindert
spezifische kognitive Verarbeitung angesprochen.Ein €
Diese Schüler, sagte er, â € œexperience sensorischen oder körperlichen Einschränkungen, aber zeigen ebenfalls eine
starke Kapazitäten für Wissenschaft und math.â €
Studenten, die in der GSAA Programm könnte Avatare erstellen, die â € € œreflectâ ihre
Behinderung, sagte Georgia Tech in seiner Ankündigung. Dies könnte auch blinde Schüler, die
würde einen Avatar komplett mit â € œglasses und einen Stock oder einen Leitfaden dog.â € machen
Die Studenten werden auch in der Lage sein, die Avatare € œnothing â haben, um mit ihrer Behinderung zu tun â € erstellen
der Schule gesagt.
GSAA Aktivitäten wonâ € ™ t die virtuelle Plattform Second Life zu beschränken. Georgia Tech
Beamte Plan, um das Projekt zu gängigen Social Media Websites wie Twitter und verbinden
Facebook, wo die Schüler in der Allianz erhalten Erinnerungen an bevorstehende STEM Ausbildung
Sitzungen in Second Life.
â € œOur Projekt wird entworfen, um alle diese Studenten durch Ausbildung, dienen Selbstbestimmung
Übungen, und am wichtigsten, Paarung Studenten mit Mentoren ausgewählt, um ihre Bedürfnisse, â € erfüllen
Todd fügte hinzu, dass die MINT-Programm könnte auch von Studenten, die € ™ t donâ verwendet werden müssen
Behinderungen. â € œWeâ € ™ re Gestaltung unserer Ressourcen, um eine bessere Bildung für alle Schüler fördern
die Notwendigkeit in STEM.â € helfen
Die Universität sagte, sie hoffe, damit GSAA ein nationales Modell für virtuelle STEM Kurse,
aber jetzt wird das Programm für Studierende an der Georgia Tech, der University of begrenzt werden
Georgia, Georgia Perimeter College und High Schools in Georgiaâ € ™ s Greene, Clarke und
Gwinnett Landkreisen.
Georgia Tech Campus ist der jüngste in MINT-Bildung zu engagieren, die seit
geplagt von konsistenten Lücken in der Anzahl der Minderheit und Studenten, die Frauen verfolgen
die vier Felder.
Arizona State University gestartet CareerWISE.com im November nach Erhalt einer $ 3,2
Millionen Zuschuss von der National Science Foundation (NSF) im Jahr 2006.
Die Seite, mehr als nur eine Web-Ressource mit Studien über die nur wenige Frauen sind
Eingabe STEM Felder und Finishing-Studiengänge bietet Rat und Ermutigung
von Frauen, die in den vier STEM Berufe im Bemühen ist es gelungen, diese enge
Kluft zwischen den Geschlechtern.
Weibliche Studenten sind 37 Prozent weniger wahrscheinlich zu einem gewissen Grad zu verfolgen in einem MINT-Bereich
als ihre männlichen Kollegen, nach einem Bericht 2009 von der National Bureau of
Economic Research (NBER). Frauen umfassen etwa ein Viertel des aktuellen STEM
Belegschaft.
NBER Forschung zeigte, dass â € œwhile Professor Geschlecht wenig Einfluss auf die männlichen Studenten hat, ist es
hat eine starke Wirkung auf die weibliche studentsâ € ™ Leistungen in Mathematik und naturwissenschaftlichen Unterricht, ihre
Wahrscheinlichkeit von unter Zukunft Mathematik und Naturwissenschaften Studiengänge und ihre Wahrscheinlichkeit Abschluss
mit einem Stiel degree.â €
Die karrieredienlicher Website, bei der Verfolgung ihrer Frauen in MINT-Doktoratgrad Ziel
Felder, hat hunderte von â € œHerStoryâ € Videoclips von Frauen, die haben navigiert der schwierigen
STEM Straße und etablierte Karriere.
Videos enthalten genaue Angaben zu einer Vielzahl von STEM Felder, dh Frauen können andere finden
aus ihrer besonderen Berufsstand, nicht nur jemand mit einer allgemeinen STEM Karriere, sagte
Bianca Bernstein, eine ASU Beratung Psychologie-Professor und leitender Prüfarzt der
die karrieredienlicher Forschungsprogramm Zuschüssen.

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